A CRENÇA DA AUTOEFICÁCIA NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA – UM ESTUDO DE CASO

Autores

  • Andrea C. Monteiro FAE Centro Universitário
  • Andrea Orozco P. de Souza FAE Centro Universitário
  • Fernanda V. Marzola Hidalgo FAE Centro Universitário
  • Natasha Carolina da Cunha FAE Centro Universitário
  • Carlos Aznar-Blefari FAE Centro Universitário

Palavras-chave:

Autoeficácia. Psicopedagogia. Educação. Dificuldade de Aprendizagem

Resumo

O objetivo deste estudo de caso é fazer uma correlação entre os dados obtidos em uma avaliação psicopedagógica de uma criança que apresenta dificuldades de aprendizagem com o conceito de autoeficácia de Albert Bandura (1994). Os instrumentos utilizados foram propostos com base no processo de diagnóstico psicopedagógico de Jorge Visca (1994) e incluem a EOCA (entrevista operativa centrada na aprendizagem), provas piagetinas, técnicas projetivas psicopedagógicas e testes de português e matemática adequados à faixa etária da paciente, além da anamnese. Os resultados da discussão indicam que as dificuldades de aprendizagem da paciente estão fortemente relacionadas com a baixa autoeficácia, tal como sugere a literatura sobre o tema. O artigo indica, assim, a importância do conhecimento deste conceito como mais um instrumento para auxiliar no êxito escolar dos alunos.

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Biografia do Autor

Andrea C. Monteiro, FAE Centro Universitário

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Especialista em Psicopedagogia pela FAE Centro
Universitário. Mestre em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz).

Andrea Orozco P. de Souza, FAE Centro Universitário

Graduada em Pedagogia pela faculdade OPET. Especialista em Psicopedagogia pela FAE Centro Universitário.

Fernanda V. Marzola Hidalgo, FAE Centro Universitário

Graduada em Turismo pela UniCuritiba e em Pedagogia pela Facinter. Especialista em Psicopedagogia pela FAE Centro Universitário.

Natasha Carolina da Cunha, FAE Centro Universitário

Graduada em Educação Artística com habilitação em Artes Cênicas pela Universidade São Judas Tadeu (USTJ). Especialista em Psicopedagogia pela FAE Centro Universitário.

Carlos Aznar-Blefari, FAE Centro Universitário

Graduado em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Especialista em Psicologia Clínica. Mestre em Psicologia Forense com ênfase em Avaliação Clínica Forense pela mesma instituição. Doutorando em Psicologia pela PUC/RS (Bolsista CAPES/PROEX). Professor assistente na FAE Centro Universitário. Membro do Grupo de Pesquisa Violência, Vulnerabilidade e Intervenções Clínicas (GPeVVIC).

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Publicado

2016-09-05

Como Citar

Monteiro, A. C., Souza, A. O. P. de, Hidalgo, F. V. M., Cunha, N. C. da, & Aznar-Blefari, C. (2016). A CRENÇA DA AUTOEFICÁCIA NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA – UM ESTUDO DE CASO. Revista PsicoFAE: Pluralidades Em Saúde Mental, 4(1), 61–74. Recuperado de https://revistapsicofae.fae.edu/psico/article/view/57

Edição

v. 4 n. 1 (2015)

Seção

Artigos