COMPORTAMENTOS RESILIENTES EM PROFESSORES QUE TRABALHAM COM ALUNOS QUE POSSUEM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Autores/as

  • Monique de Lazari Betenheuser Universidade Católica do Paraná (PUCPR)
  • Rosana Angst Pasqualotto Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Palabras clave:

Resiliência, Educação, Aprendizagem

Resumen

A resiliência é a capacidade de passar por dificuldades e se fortalecer. Ser professor é algo complexo, visto a sobrecarga de atividades e o desgaste psicológico e físico. Assim, torna-se um desafio trabalhar com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem; que são caracterizadas por terem desordens manifestadas em dificuldades na aquisição e uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades. O objetivo desse estudo foi identificar comportamentos resilientes em professores que trabalham com alunos com dificuldades de aprendizagem; e analisar os fatores de risco, de proteção, e as estratégias de enfrentamento utilizadas na prática docente. O método usado foi a aplicação do questionário semiestruturado. Percebeuse que os fatores de risco, proteção e estratégias apontadas pelas professoras também são encontrados na teoria, como as dificuldades na atuação como fator de risco, o suporte para resolução de problemas como fator de proteção e a metodologia de trabalho como estratégia de enfrentamento.

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Biografía del autor/a

Monique de Lazari Betenheuser, Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Curitiba-PR, Brasil.

Rosana Angst Pasqualotto, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestra em Educação pela UFPR. Graduada em Psicologia pela PUCPR. Especialista em Formação Pedagógica do Professor Universitário pela PUCPR. Curitiba-PR, Brasil.

Publicado

2017-08-14

Cómo citar

Betenheuser, M. de L., & Pasqualotto, R. A. (2017). COMPORTAMENTOS RESILIENTES EM PROFESSORES QUE TRABALHAM COM ALUNOS QUE POSSUEM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. Revista PsicoFAE: Pluralidades Em Saúde Mental, 6(1), 115–128. Recuperado a partir de https://revistapsicofae.fae.edu/psico/article/view/105

Número

Sección

Artigos